EL ARTE DE CREAR
"Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr, y si lo puedes imaginar, puedes comprenderlo y para comprender algo, solo tienes que imaginarlo" (Einsten).
viernes, 20 de mayo de 2011
LA IMAGINACIÓN Y EL ARTE DE LA INFANCIA
"Los espejos se emplean para verse la cara; el arte para verse el alma" Shaw.
La imaginación creadora es la base de la creación de algo nuevo, que le permite al hombre crear y modificar su presente proyectándose hacia el futuro.
Las cosas más grandes de este mundo, son definidas por sus más grandes detalles.
"No hay arte nuevo. Hay artistas nuevos. El artista nuevo tiene que ser completamente fiel a sí mismo, ser un creador, ser capaz de construir sus propios cimientos directamente y solo, sin apoyarse en el pasado o la tradición....
la formula es su antítesis". Egon Schiele
Todos los adultos tenemos algo de niños para encontrar la verdadera felicidad.
La vida entera es Arte... Arte que nace y muere en uno mismo.
Todos los hombres se muestran afectados en cierto grado ante la presencia del mundo, algunos incluso para su propio deleite. Ese amor por la belleza se denomina GUSTO .Otros abrigan ese mismo amor en tal grado que, no satisfechos con recrearse en él, persiguen encarnarlo en nuevas formas. A esa creación de la belleza se le llama ARTE.
El arte es la expresión de alma que desea ser escuchada.
No hay vida sin filosofía, sin la razon de mi yo como ser autónomo y único.
jueves, 19 de mayo de 2011
PROCESO CREATIVO EN LA LITERATURA
NÚCLEO PROBLEMICO NÚMERO 1. ARTE E IMAGINACIÓN
LA CREATIVIDAD
"El espíritu creador no pregunta: sabe". Salvador de Maradiaga.
"No hay nada como imaginar para crear futuro, ya que lo que hoy es utopía será carne y sangre mañana". Julio Verne.
"Uno se defiende creando" André Malraux.
"La creatividad nos aproxima a la Divinidad" Abel Pérez Rojas (1970-). Educador mexicano.
"La mejor manera de tener una buena idea, es tener montones de ideas". LINUS PAULING
"La creatividad imprime el sello del individuo en el producto, pero este no es el individuo ni sus materiales, sino que sintetiza la relaciòn entre ambos". CARL ROGERS
"Decir que el pensamiento creador no puede ser enseñado, es tan tonto como decir que no se puede enseñar la medicina o la ingeniería".ROBERT CRAWFORD.
"El descubrimiento consiste en ver lo que todos han visto y pensar lo que nadie ha pensado". ALBERT SZENT-GYORGYI
"Si quiere verdaderamente comprender algo, trate de cambiarlo". KURT LEWIN
"Si pude ver màs lejos que otros es porque me encontraba sobre hombros de gigantes". ISAAC NEWTON
LA CREATIVIDAD
"El espíritu creador no pregunta: sabe". Salvador de Maradiaga.
"No hay nada como imaginar para crear futuro, ya que lo que hoy es utopía será carne y sangre mañana". Julio Verne.
"Uno se defiende creando" André Malraux.
"La creatividad nos aproxima a la Divinidad" Abel Pérez Rojas (1970-). Educador mexicano.
"La mejor manera de tener una buena idea, es tener montones de ideas". LINUS PAULING
"La creatividad imprime el sello del individuo en el producto, pero este no es el individuo ni sus materiales, sino que sintetiza la relaciòn entre ambos". CARL ROGERS
"Decir que el pensamiento creador no puede ser enseñado, es tan tonto como decir que no se puede enseñar la medicina o la ingeniería".ROBERT CRAWFORD.
"El descubrimiento consiste en ver lo que todos han visto y pensar lo que nadie ha pensado". ALBERT SZENT-GYORGYI
"Si quiere verdaderamente comprender algo, trate de cambiarlo". KURT LEWIN
"Si pude ver màs lejos que otros es porque me encontraba sobre hombros de gigantes". ISAAC NEWTON
PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA
NÚCLEO PROBLÉMICO 1:MARCO CONCEPTUAL E HISTÓRICO
EL HIPERTEXTO
Elementos de texto relacionados.
Enfoque para manejar y organizar información.
Fácil de aprender.
Eficiente de usar.
Fácil de recordar.
Prácticamente libre de errores.
Permite acceso a otros sitios Web.
Temas de interés.
Permite la coexistencia de varios autores.
No es lineal.
Es eminentemente interactivo.
Permite al autor ofrecer un contexto rico en información relacionada en torno a sus ideas principales.
Permite al usuario leer, co-escribir y comprender información más efectivamente.
Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente.
Permite seleccionar los temas de interés.
Material de referencia general o especializado.
Cualquier material que pueda dividirse en segmentos (contenidos) cortos y autónomos.
Utiliza enlaces asociativos.
EL HIPERTEXTO
Elementos de texto relacionados.
Enfoque para manejar y organizar información.
Fácil de aprender.
Eficiente de usar.
Fácil de recordar.
Prácticamente libre de errores.
Permite acceso a otros sitios Web.
Temas de interés.
Permite la coexistencia de varios autores.
No es lineal.
Es eminentemente interactivo.
Permite al autor ofrecer un contexto rico en información relacionada en torno a sus ideas principales.
Permite al usuario leer, co-escribir y comprender información más efectivamente.
Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente.
Permite seleccionar los temas de interés.
Material de referencia general o especializado.
Cualquier material que pueda dividirse en segmentos (contenidos) cortos y autónomos.
Utiliza enlaces asociativos.
PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA
NÚCLEO PROBLÉMICO 1:MARCO CONCEPTUAL E HISTÓRICO
EL HIPERTEXTO
Elementos de texto relacionados.
Mayor control a los lectores de los documentos en línea.
No es lineal.
Es eminentemente interactivo.
Permite al autor ofrecer un contexto rico en información relacionada en torno a sus ideas principales.
Permite al usuario leer, co-escribir y comprender información más efectivamente.
Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente.
Permite seleccionar los temas de interés.
Ofrece reflexiones perspicaces, instructivas o irónicas.
Utilice enlaces asociativos
EL HIPERTEXTO
Elementos de texto relacionados.
Mayor control a los lectores de los documentos en línea.
No es lineal.
Es eminentemente interactivo.
Permite al autor ofrecer un contexto rico en información relacionada en torno a sus ideas principales.
Permite al usuario leer, co-escribir y comprender información más efectivamente.
Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente.
Permite seleccionar los temas de interés.
Ofrece reflexiones perspicaces, instructivas o irónicas.
Utilice enlaces asociativos
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